組織大學生軍事技能訓練的幾點認識

來源︰ 中國國防動員網作者︰ 李 濤 王建振責任編輯︰孫力為2012-12-03

        

《兵役法》第八章第四十五條規定“普通高等學校的學生在就學期間,必須接受基本軍事訓練”。高等院校軍事技能訓練是學生在校期間國防教育的重要內容。對于提高學生國防意識具有重要的現實意義。但由于訓練時間短,訓練內容多的矛盾比較突出。因此,應著眼特點,抓住矛盾,有針對性地組織訓練。本文緊密結合工作實踐就如何搞好高等院校的軍事技能教學與訓練談幾點認識。

一、從內容表演性向內容效果性轉變

自2005年學生軍訓工作全面普及以來,大學生軍事訓練已日趨制度化,規範化,法制化,正向健康正確的方向發展,同時也收到了一定的效果。特別是在訓練內容上,既保證了綱要的落實又有一定的創新。大學生軍事技能訓練主要目的是使大學生鍛煉身體,磨練意志,學習軍人的基本軍事技能,體驗軍隊生活,但最本質的是要求他們提高居安思危的國防意識和立志獻身國防事業的熱情。然而從各地區院校軍事技能訓練的總體發展形勢來看,出現了形式大于內容的普遍現象。出現這種現象的原因自然是多方面的,但往往並不關注訓練所要達到的真正目的。一方面只是簡單的落實了學生軍事訓練文件,另一方面著重強調了對新生的一種變相的入學教育和管理教育,為本校今後的健康持續發展打下了一個良好基礎。第三就是突出軍訓表演的規模性,觀賞性和轟動性。既應付了上面的檢查,又為學校造了聲勢,提高了知名度,增加了明年招生的閃光點。這幾點對于學校今後的發展來說是無可厚非的,但從提升整個國防教育事業的層次來說就顯得微不足道了。這樣逐漸也使得部分院校把對學生的軍事訓練片面地理解成了簡單機械的“一二一”的動作訓練,而忽視了對學生思想和行動上國防意識的樹立和提高。當代大學生是未來國家建設的棟梁,也是國防建設的後備力量,在普通高等院校中大力宣傳國防觀念和國家安全意識也就更加重要了。學生軍訓內容包括軍事理論教學和軍事技能訓練兩個部分。因此,只是通過進行一些簡單,單一的軍事技能強化訓練,使學生們只是從肢體和行為上學會了一些技能,更甚至于僅僅是模仿,就想要達到組織學生軍訓的真正目的,這是相當困難的。這也就要求我們在組織學生軍訓時,首先應按照教育要面向世界,面向未來,面向現代化的要求,圍繞國家人才培養的長遠戰略目標和國防後備力量建設的需要,從根本上,思想上提高學生的思想政治覺悟,使之具備強烈的時代使命感和社會責任感,確立崇高的理想,激發飽滿的學習和工作熱情,調動出青年人身心內部的巨大潛力,不斷進取,矢志成才,最終有所作為。而並非只是訓練一些簡單的軍事表演項目,應付檢查,使學生軍訓工作流于形式,從而根本無法達到組織學生軍訓的真正目的。

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二、從階段性訓練向經常性訓練轉變

通過組織學生軍訓,我們要提高學生的思想政治覺悟,激發學生的愛國熱情,增強學生的國防觀念和國家安全意識,進行愛國主義,集體主義和革命英雄主義教育,增強學生的組織紀律觀念,培養艱苦奮斗的作風,提高學生的綜合素質,使學生掌握基本軍事知識和技能,為中國人民解放軍培養後備兵員和預備役軍官,為國家培養社會主義事業的建設者和接班人打好基礎。然而“水滴石穿”,許多具體工作是不可“一蹴而就”的,這還需要一個長期的,循序漸進的過程。

目前,我們大部分學生軍訓僅僅局限于剛考入大學的大一新生,這也就難免會使部分院校和學生產生一些片面的認識和誤解。認為軍訓就僅僅是對于新生的一種入學教育和管理教育。因此,組織學生軍訓也應是一項經常性的工作。在一個人的青年時代至少會經歷兩次軍訓生活,然而全因時間相隔太久,而只能學習和體會到一些最簡單,最基本的皮毛東西,這豈不是很惋惜、很遺憾。想使之增強國防觀念和國家安全意識,培養艱苦奮斗的作風,提高綜合素質,掌握基本軍事知識和技能也就只能是“紙上談兵”了。這也正是目前學生軍訓工作只做階段性訓練的一個弊端和不足。只有將學生軍訓工作轉為一項經常性工作,才能使之充分發揮其應有的作用和效果,使每一個人處于人生春天的青年在他們寶貴的青年時代里都能較為全面、經常、系統的接受到一系列正規的軍事理論學習和軍事技能訓練,使學生軍訓工作也能真正為中國人民解放軍培養後備兵員和預備役軍官,為國家培養社會主義事業的建設者和接班人打好基礎。

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三、從技能性教育向素質性教育轉變

當代大學生長期處在和平、舒適的環境中,相對都存在著管理松懈、紀律松弛、作風松散的問題。解決這些問題,除了一些軍事技能訓練外,首先還需要依據條令條例是每一個學生的言行、舉止都規範化、活動制度化。從小事做起,從點滴養成抓起,使每件事、每個活動都正規有序。從思想上、行動上使其認識到每項工作的嚴肅性、正規性,從而增強其組織紀律觀念,培養艱苦奮斗的作風,提高其綜合素質。沒有量的積累,就是沒有質的飛躍。其次要培養學生教養一致。把紀律和作風培養滲透到日常工作、生活當中,從點滴入手,嚴格要求,持之以恆,潛移默化,使他們養成自覺遵守紀律,听從指揮的習慣。“不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海”。嚴整的軍容,良好的作風,嚴格的紀律和威武文明的軍人形象,離不開從細微之初開始的艱苦磨練。使學生做到領導在與不在一個樣,軍事訓練期間與平時學習一個樣。通過軍事訓練,使思想行為有所改變,樹立良好的個人形象。

理論與實際緊密結合,知與行的完美統一,是檢驗學生軍事技能訓練教與學的最終標準,也是學生軍事技能訓練的真諦和價值之所在。學生參加軍事訓練,是加強國防教育的重要環節,是培養學生國防觀念的重要渠道,也是培養國防人才的重要舉措。只有軍、地各級部門和各院校形成通力合作的國防教育格局,不斷深化和大面積落實國防教育,才能使“聚人心”,“強素質”收到實效,共同唱好國防教育“大合唱”。

(作者單位︰河北大學人民武裝學院教研處)

 

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